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[本科]留学之家总裁杨晔：美国本科留学系列谈1-8

（本文为杨晔原创，如需要转载或者对文章内容希望交流请和我联系，我的电子邮件是yangyeyourfuture@yahoo.com.cn，或者打电话010－82290996，82290997, 82250176, 82251847联系)

在最近几年，美国本科的申请是一浪高过一浪，赴美念书的人数每年也以成倍的数量提升。与其他国家的本科申请相比，美国本科申请的要求多，标准高，而市面存在的信息又相对比较少，这使得大多数家长和学生在准备美国本科申请的过程中都存在着大量的迷惑和不确定性。故此，他们迫切需要一个清楚，全面的美国申请框架和内容，以便准备自己的申请。作为中国开展美国本科最早，结果最成功的专业人士，我从本周开始通过我的博客通过写作系列的方式来和家长和学生探讨一下美国本科留学的各种内容，希望这个系列谈广大学生申请美国本科留学有所帮助。

一、美国本科的教育体制

美国本科的教育体制和中国大学的教育体制极其相似。大学的学习阶段为四年。在大学的学习中，学生可以选择固定的专业，部分学有余力的学生可以选择第二专业进行学习。在学习过程中，也是以授课式为主要方式，学生在修完学校要求的学分，即可毕业。虽然中美本科教育结构大致类似，但是美国本科的教育也有他自己的独特性，这些独特性主要表现在：

学生的专业并不完全固定，在入校后可以再按照自己的能力和喜好来做第二次或者第三次选择。例如，一个波士顿大学的学习工程的学生，在工程系学习一段时间后，发现自己的能力无法达到工程系的学习要求，或者自己的兴趣并不在工程上，他可以象学校申请，经学校批准，转到他可以胜任的学科去，例如工商管理，文学，经济学等。这一点是美国本科学习的一个非常鲜明的特点，完全不同于中国一个专业定终身制，給了学生在学习中大量的灵活性和民主性，非常有利于学生在大学学习的进步和职业人生观的确立。

在大学学习期间，学生可以自主的进行转学。与中国大学转学需要重新高考，重新修课相比，美国大学的转学制度相对比较简单，学生在大学一年级和大学二年级的时候，如果认为自己的能力能够进入更好的学校，或者这个学校并不适合自己，都可以申请转学。而且大部分在原来学校的学分可以带入新的学校，仍然保证大学教育在四年内完成。这给予了学生学术发展的空间，給厚积薄发的学生提供了更大的发展平台。

美国大学的教学虽然也是授课式，但是上课内容相对比较多样，除了教授上课考试以外，学生小组讨论，访问当地的公司机构，写小论文，制作小产品等都是课程的学习部分。总体来说，比起中国大学，美国大学的教学方式教学更灵活，教学内容更丰富。

二、为什么要选择在美国念大学？

在美国念大学，我认为不仅仅是现在的一个潮流，也是未来二十年，甚至是五十年的一个趋势。美国的大学教育可以说是世界最成熟，最全面和最严格的教育体系。几千所美国大学满足了不同学术能力学生的教育需求。从常青藤盟校到社区学院，整个美国大学的教育体系的多层次性和科学性令人叹为观止。针对中国学生来说，如果是学术水平非常优秀的学生，选择到美国念著名大学，可以直接进入例如宾夕法尼亚大学，哥伦比亚大学等著名学府。如果是那些考取中国著名大学，例如清华，北大，南大等有一定困难但是学习成绩名列前茅的学生，通过自己的努力，仍然可以进入美国前一百名，甚至是前五十名的学校学习，而这些学校的学术水平明显在清华，北大之上，学生可以接受最良好的教育。而对于有些学习不理想，大学考学也有困难的学生，也可以进入美国其他大学进行学习，在四年的学习中，不仅学习有所进步，英语能够得到提高，国际视野也可以发展，而且又多了北美的发展空间，也是一件非常好的学习经历。从我的角度来说，我是比较倾向更多学生到美国留学的。

除了学校水平以外，美国大学教育的严谨性，灵活性和多元化都是中国绝大多数大学无法比拟的。美国的大学，无论是前二十名的，还是第五百名的，对学生的要求都是非常严格的，整个教育内容和纪律都非常规范。学生必须要非常努力的学习，才能获得良好的成绩，甚至是通过。很多在美国学习的中国学生都会反映，凌晨一两点钟睡觉是家常便饭，教授对自己作业的要求可以说到了吹毛求疵的地步，甚至一个拼写一个标点都很在意。从这个角度可以很清楚的发现美国教学的严谨。在美国，抄作业，考试作弊是几乎很难发生的，因为处罚的力度太大，学生出现这样的问题，是没有回旋余地的，直接开除。这使学生在学习的时候没有任何的侥幸心理，只能凭借自己的努力获得应得的回报。这一点是美国大学非常严谨的特色。对于中国大学来说，美国大学学生的学习成绩并不单单是一个期末考试分数，而是多项作业和考试的结合，如小组报告，小论文，小作业等等。这使得学生在整个学习阶段非常繁忙，不断的利用自己所学的知识和实际情况相结合。这保证了学习的有效性和学生学习的积极性，对学生吸收知识，保持学习的主动性很有帮助。另外，美国大学的学生，来自世界各地，具有很强的多元性，学生在四年的学习中，能够很自如的和各种背景的学生进行交流和学习，这很大程度锻炼了学生的跨文化交流能力，这对于未来在国际商务，国际交流合作场合下进行工作是非常有帮助的。

（持续）

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三、中国学生最近赴美本科留学的趋势和优劣势分析

中国学生赴美本科留学是最近五年才兴起的潮流，这一方面得益于中国年轻学生的学术水平越来越高，已经有大量的学生符合美国大学的录取标准，另一方面也得益于中国家庭的越来越富有，有足够的财力来支持学生到美国进行至少四年的教育。同时，在这几年，美国签证的形势越来越好，大家已经开始并不将美国签证作为衡量去美国留学的最重要的原因，所以申请的数量可以说是成倍提高。在一些有出国传统的城市的一些学校，例如沈阳的育才学校，大连的二十四中，南京外国语学校，北京四中等，每年到美国留学的人数都非常之多。这些学校的学生传统上是去美国前100名学校的，甚至不少同学都进入了美国前二十名的高校就读。同时，现在有很多美国的大学都和留学中介和咨询公司签订的协议，推广自己的大学教育。这也吸引了大量的学生选择这一部分的学校。所以从这两部分来看，申请美国的大学呈一个非常多元化的趋势，中国学生去美国大学留学的选择面是越来越多了。

在这样一个大框架下，中国学生每年赴美的数量几乎以三倍的数量增长。在这样的增长趋势中，我接触了大量的学生，发现很多学生具备以下的优点，这些优点对去美国留学是非常重要的。

l 良好的数学能力。中国学生的数学能力普遍很强，所以去美国留学在大学定量课程中会适应很快。

l 学习的刻苦程度。由于中国的中学教育在很大程度上给予学生的压力很大，大多数学生学习的时间比较长，学习态度也比较端正。这对于在未来美国学习过程中获得比较良好的成绩是有所帮助的。

l 个人生活比较严肃。绝大多数去美国的学生，在个人花费和生活态度方面都是非常良好的，而且都了解去美国念书需要花费家庭大量的金钱，所以自我约束能力比较强。这种严谨的生活态度和作风对于在美国留学把持自己的财务和生活作风很有帮助。

然而，我同时也发现相当多的中国学生应当提高的地方，这些地方从北美留学的角度来说，可能要比优点多的多，希望大家能够解决这些问题，更好地在美国学习过程中适应美国的教育制度，融入美国社会。

l 对美国教育的盲目崇拜。大量的学生和家长认为，进入美国的大学，似乎就是人生奋斗的一个终结，好像可以进入一个保险箱。未来的高薪工作都是顺理成章，指日可待的事情。从我个人角度来分析，到美国大学留学，确实能够給学生带来更多的机会，这是毋庸置疑的，但是切切不可盲目的崇拜美国的教育。无论是美国教育还是中国教育，只是一个人进步成熟过程中的一个环节，要比较客观的看待去美国受教育的问题

l 英语水平急待提高。我发现，任何高中学生，都需要极大的提高自己的英语水平。应当承认，不少学生的英语水平按照现在的年龄来判断，是很优秀的。但是，学生还要清醒的认识到，自己的英语水平从词汇量，表达方式来说和美国大学生的基本水平相比还是有很大差距的。还有很多申请美国排名100名以后学校的同学，他们的英语更应当提高。大家期望到美国本土提高自己的英语水平是不切实际的想法。学生必须要到一定程度，英语水平才有可能在美国得到提高。如果英语的基本表达都比较困难，那么在美国甚至都很难和同学沟通，英语提高是非常费力气。

l 对美国大学的学习方法了解比较少。中国学生在高中习惯于多做题，多考试，学习的方法和目的相对比较专心和单一。但是美国教育的学习方法，象我上文介绍的那样，非常多样化，考试出色的学生，未必在小组作业，演讲和论文方面做的很出色。举个例子，很多学生在中国并没有接触，也没有准备有关写论文，这个美国大学学生都需要进行的学习项目的方式方法，例如如何去查资料，如果写索引等方法，到了美国留学之后刚开始的时候比较狼狈。故此，中国的高中学生一定要在去美国前进行良好的准备，避免在美国学习的阶段中出现问题。

l 跨文化交流的方式方法。绝大多数中国学生都生活在单一文化的环境中，没有很多和美国人接触的经验。故此，在去美国之前，都会用自己固定的模式来想象如何和美国的同学进行交流。然而，到了美国之后，发现情况根本不是这个样子，美国同学的世界观，行为准则，兴趣爱好都并不是很一致。我个人认为，这是中国同学的一个弱点。如果在去美国之前，能够有机会多接触一下美国人，和他们进行比较广泛的交流，那么对未来美国的学习适应能力是有很大帮助的

l 对非学习内容的兴趣培养。中国学生比较专注于学习，对于个人兴趣的培养相对没有美国的学生重视。事实上，美国学生的兴趣是比较广泛的，不是说他们对某些兴趣很精通，而是对生活的很多方面都存在着好奇和尝试。中国的同学比较注重某个兴趣的集中培养，相对忽略对生活各方面的广泛涉猎。这一点，我建议希望到美国留学的学生和家长应当有所重视，让学生更多的关注生活中的方方面面，这样在美国留学的过程中，能够更积极全面的参与学生的社团组织，更好的和美国学生进行融合。

（持续）

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四、中国学生在美国选校的情况

从整体来说，申请美国学校的中国学生主要分成两类，一类是有托福，雅思和SAT成绩的学生，他们的申请目标是美国前100名的学校。而另一个类是没有考试成绩的学生，他们的录取结果一般为“双录取”，也就是“语言录取加上专业录取”，学生获得学校专业录取进入专业学习，必须要完成学校的语言课程。这类学校，相对排名比较低，甚至没有排名。总体来看，这两类的申请人的比例应当是在10%和90%左右，毕竟不是所有学生都能够考到一个合适的分数，进入美国顶尖100名学校的，而且美国顶尖前100的学校招生人数也是有限制的。不过，我的期望是越来越多的学生能够获得比较好的考试成绩，将10%的比例扩大再扩大，毕竟学校的品牌对于一个学生毕业之后未来发展是非常有帮助的。

首先我来介绍一下有考试成绩的中国学生的选校情况。对于这类学生，他们往往会选择两种大学，一种是美国的综合性大学，例如University of Pennsylvania, Duke University等等，这类学校中很多名字都是大家耳熟能详的，例如常春藤盟校，加州大学各分校等等。所以这些学校的名声大量吸引着中国学生申请。这类综合性大学专业设置齐全，校园广大，学生众多，符合教育广而博的发展原则。美国前100名的综合大学每年都在《美国新闻和世界报道》上有排名。故此，大量的有成绩的中国学生会选择这类学校作为申请的重点。对于学生申请综合性的大学，我是持支持和鼓励态度的，原因在于这类学校的教育水平是很高的，学生在四年的学习中能够学到内容。同时综合性大学的绝大多数学校的名声是中国人广为熟知的，这一点非常重要。接受教育，内容和声誉同样重要。学生要获得真正的知识，同时也要能取得一个金字招牌，毕竟大学的背景和名头要跟着人走过一生。故此，综合性大学是一个非常好的选择。学生在选择综合性大学的时候，在结合排名的基础上尽量去选择那些名气大的，中国人或其他非美国人比较熟知的学校，那么在今后进行自我展示的时候，会有更多的人能了解自己的教育实力和背景。

此外，在这类学生当中，文理学院也是现在探讨非常多的美国留学方式。文理学院，英文叫Liberal Arts College，是美国一种比较独特的教育体制，它的由来是以前的富有阶级和比较有实力的中产阶级，希望自己的孩子获得教师更多的关心，希望自己的孩子和同样阶级的孩子的圈子里面进行教育，并且形成一种紧密的社会联系的背景下的产生的。文理学院的主要特点是学校比较小，学生数量不多，教师和学生比例很低，校方，教师和学生之间的关系很紧密。这种教学方式对于学生获得比较良好的教育，形成同学之间，师生之间的互动是非常有好处的。不过对于中国人来说，对于大多数文理学院确实知道的人不多，这也影响了学生毕业之后的认同度。其实文理学院出来的中国名人很多的。例如国母宋庆龄，大作家冰心等都是出自于美国文理学院的教育体系之中。但总体来说，即使是专业搞教育的，甚至是国际教育的，能把文理学院研究的透彻的人也是寥寥无几，就更不要说一般的大众了。为什么有些中国学生青睐文理学院的原因是很多文理学院能够提供半奖，免学费，甚至是全奖的待遇，这对于那些家庭不很富裕，又希望获得美国良好教育的学生是很有吸引力的。所以不少学生也去选择文理学院作为自己申请的方向。作为文理学院申请的专家，我觉得去中国学生去了解，去体会，去接受美国独特的针对性的本科教育方式，我是很支持的。确实文理学院能够让学生在更有关怀的环境下获得知识和经历。但是我也提醒广大的学生和家长，相当多的文理学院在中国人心中认同程度不够，大量的政府和商业人士对这些学校的名字都没听说过。如果学成后回国，可能解释自己学校优秀的时候要费些口舌，不如综合性大学说出去能够迅速被其他人接受。

说完了有成绩的学生，我再来谈一下没有成绩的学生。这类学生因为没有考试成绩，都希望进入美国一个大学先学语言，然后再看怎么下一步怎么办。故此，学习的目的性不象有成绩的学生那么明确，学校的选择也就没有很强的针对性。学生的选择往往是按照地域，亲戚朋友居住的地点，天气冷暖，物价高低来决定学校，所以在选择的时候非常的散。例如，有些同学说“我不会去东密歇根大学，我要去达拉斯浸礼会大学学习，因为得克萨斯州比密歇根暖和，物价低，我爸爸的朋友也在那。”这个例子非常典型的体现了这类有些学生选择学校的内心想法。事实上，这么做是非常不合适的，因为你务必要考虑到，去美国接受本科教育是四年的行为，不是一个外界条件能够左右的过程，关键还是要看学校的程度，在自己的情况下尽可能挑选不错的学校进行学习。现在和美国大学的双录取项目也有了一些，学生的选择也稍微多了点。在这种情况我，我认为，选择学校不是说就选择学费低的，气候好的。而是要和自己未来的情况联系起来。例如有的学生是因为时间问题，考试没有考好，那么可以选择一所“双录取”学校，离有些名校近的，这样去学习的时候，也能够比较方便的了解名校，給自己一个激励，同时转学的时候做面试和校方联系等也会简单一些。再比如，学生如果认为自己的实力确实不够，只能在很一般的学生毕业，那我建议就选一所名字很响亮的学校，比如学校名中带州名的，或者带着美国著名人物的，这样的学校中国人一听就知道，那么回国之后也会很快被人接受。这也是一个很不错的选择。且不可以天气，物价来决定学校，这不是一个明智的做法。

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五、美国本科申请的准备时间

大家通常认为，美国本科申请都会是在高三上学期进行。所谓进行，是指学生的托福考试，SAT考试成绩在已经到位的情况下进行申请。

虽然申请的过程是在这个时候。但是申请的准备和竞争早就在高二，甚至高一，初三就开始了。这个时间看上去似乎太早了，其实一点也不早。如果仔细考虑一下。按照高中学生的英语水平，单单准备托福这样的语言考试可能就需要花费大量的时间和精力。现在的托福考试，难度系数是比较大的，而且出题非常灵活，考查学生真正的英语能力，所以学生如果没有良好的英语基础和对托福考试比较好的应试能力，是很难在短时间进行突破的。现在即使是大学毕业的学生，很多人托福考试都要考两次甚至多次，才可以拿到一个理想的分数。从这个角度来看，大多数高中学生的英语基础能力和应试能力都是很薄弱的，如果不在很早的时间就准备起来，想在高三上学期获得良好成绩是非常困难的。我看到过很多学生在高二下学期才开始进行托福考试的准备，但是迅速发现自己的水平无法达到要求，所以没法在短时间内对考试进行突破，这样很快的就气馁放弃了留学的计划。如果托福能早入手准备，那么对申请成功是非常重要的。

如果说托福是一个需要解决的问题话，那么比起托福,SAT更是大量学生头疼的内容。和托福相比，SAT考试不仅是一个对学生英语水平要求的考试，也是对学生智力水平，思维深度和逻辑能力的考查。其难度远远大于托福。故此，如果学生如果在高二下学期准备，托福搞不定，那么SAT必然也搞不定。另外，SAT还有一个很麻烦的事情，就是不能在中国大陆进行考试，只能在香港，韩国或者日本等地进行考试，且并不是像托福那样，考试时间很多，它每年的考试次数相对比较少，报名很难报上。特别是每年七月之后的考试，报名难度相当大。所以如果把SAT考试拖到高二下学期或者高三上学期，那么可能会出现即使学生准备的非常充分，也无法报名的尴尬情况。故此，学生一定要提前准备SAT,把考试时间尽可能提前，这样才能做到时间充分，游刃有余。

很多学生会认为，在初三，高一开始准备美国本科的申请，就只是关于考试，这种想法是比较片面的，美国本科申请对考试成绩当然看的很重，但是学生的其他方面，例如个人兴趣爱好，课外活动，社区活动等等，都是学校特别重点关注的方面。很多学生在高中阶段只是针对学习，没有任何其他的接触和活动，这使得他们在高三申请美国学校的时候一筹莫展，因为可以展示自己的内容实在是太少了。出了编经历，就没有其他能做的。而编经历，又害怕学校调查，所以心里很不踏实。但是如果大家能够在高一就开始有步骤，有计划的进行本科申请的课外活动的准备，把自己的高中校园生活和社区活动的经历充实，这一方面对自己的能力提高非常有好处，另外，在申请的时候也有大量可以提交的资料，这样对申请是非常有帮助的。所以学生不要等到最后一刻再去作这些本来是几年才能积累下来的内容，要尽早计划和准备才是良策。

另外，针对当年的申请材料的准备，我个人认为，也不应当在每年九月才开始筹划。美国本科的申请材料，要在高二结束的暑假就要准备起来。特别是文书写作这个部分对于绝大多数学生来说都是一个极其巨大的挑战，这不比托福和SAT有一点轻松。托福和SAT考试是标准化考试，而文书写作是学生对自己思维和英语水平的综合能力体现。没有长时间的深思熟虑，是不可能将这些材料写的很精彩的。我经常看到，有些学生，到了11月底的时候，才匆忙的进行文书写作，写出来的材料可以说是质量很低，根本不符合美国众多著名大学的要求和标准，那么最后申请很失败也是在情理之中的事情了。

故此，在美国本科申请的准备过程中，要提早，提早，再提早。

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四、美国本科留学的自我定位

在我和很多家长和学生进行交流的过程中，我很清楚的发现很多家长和学生在申请过程中在定位方面做的是非常不合适的。不少家长非常希望自己的孩子能进入美国最顶尖的名校，所以在交流过程中极其强调自己孩子的“优秀”，把孩子在各方面的优点都摆龙门阵一般的说的头头是道。但是，一落到自己孩子的英语水平上，这个问题就很快的一带而过了。另外有些学生，来的时候我马上感觉到是相当的不自信，拿着很好的成绩，但是把美国的学校想的非常高贵，认为很多学校都是高不可攀的，所以这对他们未来获得理想学校录取是有非常大的影响的。

在美国本科留学的定位中，我在此給大家列一些项目，这些项目按照重要性进行排序，越往前的越重要。这个列表有助于大家在未来申请美国本科的时候更好的审视自己的资历，摆正自己申请的方向。

1. SAT成绩。SAT考试成绩对于学生申请美国本科是非常重要的。没有良好的SAT成绩，进入美国顶尖院校在现在的情况可以说几乎是痴人说梦。学生必须要把SAT考试尽量考的非常高，在分数上争取能够傲视群雄，这才可能有进入好学校的可能。另外，如果SAT考试能考的很好，特别是文法这个部分能考的很好，托福或者雅思甚至可以免去。　

2. TOEFL或者雅思成绩。英语水平的考试成绩在本科申请中的地位是很高的。如果TOEFL或者雅思没有达到申请学校的要求线，学校破例录取的可能性虽然说不是没有，但是可以说可能性是很少的。故此，学生必须要有很好的思想准备，尽早在TOEFL或者雅思的理想分数考出来，这个对学生来说是至关重要的。　

3. 参加学术竞赛的成绩。美国学校和中国学校一样，喜欢录取曾经参加过各类学术竞赛的学生。当然，如果学生参加过国际奥林匹克竞赛，并获得奖牌。那么这个学生如果希望去美国念本科，肯定会被美国著名的大学录取。但是并不是所有的中国学生都会有这样的机会，学生可能参加过国家级，省级，地区级的竞赛，这些竞赛的成绩对于申请的结果是会产生影响的。竞赛级别越高，成绩越好，在录取过程中能添加的分数自然就越多。　

4. 高中的学习成绩。高中的学习成绩是一个比较基本和绝对化的指标。如果申请好的学校，学生的高中成绩必须优秀。而且学习成绩应当保持一个稳定的优秀，不应当有大起大落。很多家长和同学认为美国大学看学生并不是完全看成绩，这个思路是片面的。应当是，美国大学看学生是很看重成绩的，但是同样也看重成绩以外的其他方方面面。换句话说，我们不能说学习好的人其他方面就不好。事实上，很多申请美国大学的学生都是品学兼优的学生。如果一个学生高中学习成绩不好，那么在和这些全面发展的学生进行竞争的时候，劣势就非常明显了。　

5. 个人兴趣，课外活动和社区活动。虽然我把这个部分放在第五项，但是这部分的重要性事实上是非常之大的。美国学校很喜欢有个人特长，对校园和当地社区非常关心的学生。故此在进行录取的时候，非常关心学生是否具备这类的素质和责任感。在申请表格和申请文书中，处处会体现对这个部分的关注程度。在申请美国大学的中国学生人群中，大量的学生拥有一项或多项专长，例如钢琴，小提琴，篮球等。而且这类学生在课外活动和社区活动中内容非常丰富，经常是班长，俱乐部创立者或者社区活动积极分子。这使得他们在申请的展示中有很多内容都可以重点宣传，这对他们的申请是非常有利的。　

以上这五项是我认为本科申请者在申请美国大学中最重要的五部分，其重要性按照数字来排列。故此家长和学生可以在这个基础上对学生进行一定的定位，找到自己的强项和弱项，更好的选择学校。

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七、对申请写作材料的认识

申请美国大学，在进行完自我定位和学校选择之后，最重要的就是准备申请材料，而准备申请材料的内容中，最核心的莫过于申请写作材料了。美国本科留学最重要的特色就是要求申请人撰写一系列的申请文书，这对在高中阶段的学生来说是巨大的挑战。在下面，我列出学校所需要的写作材料:

一篇五百字左右或者以上的大作文，题目要求可以是：描述申请人的个人和学术背景、申请该学校本科的目的和职业目标。也可以是：一件自己非常自豪地成就以及从成就中学到了什么。还可以是：描述一个对自己影响最大的人，并描述这种影响。这类题目，各个学校要求不同，申请人需要按照学校的要求作答。
一篇一百五十字左右的小作文，描述申请人的一个兴趣或者爱好，以及这种兴趣或者爱好对申请人的影响
一篇不限字数的额外信息作文。要求申请人在这篇文章中介绍在申请表和申请文章以外没有涉及到的内容。
有些学校还会有一系列的小问答，50-150字不等，要求申请人针对问题阐述自己的回答。
申请人的个人简历
申请人的推荐信，一般要三封，要求推荐人为申请人的高中老师和主管教学的老师。考虑到高中老师非执教英语的老师的英语水平，一般推荐信都是由申请人来写好，交推荐人审阅签字。所以推荐信这个部分也是申请人的写作内容。

从上面的内容来看，似乎处理一个学校的材料的内容并不是特别多，但是考虑到申请人一般都会申请6-10所学校，而且各个学校的写作题目都不尽相同，故此写作量会成倍的上翻，这对于年轻的申请者来说从自己的语言实力，思维程度和写作时间压力来说都是相当大的。针对这样的情况，我觉得学生应当在一下各方面做好有针对性的计划和工作，做好申请写作的工作:

1. 将申请写作的工作尽量提前。大多数大学的申请资料在八月或者九月就已经更新，并放在网上了。但是并不是所有申请人在八月或者九月就开始做申请写作准备了。有的同学甚至在十一月才开始考虑如何对文书进行策划和写作，这个时间从上面介绍的工作量来说，显然是不够的。而且质量是无法保证的。故此，我第一个建议是申请人务必要把申请写作工作提前，留給自己充足的时间和精力来完成写作任务。

2. 申请人应当多对自己的背景进行深度挖掘，不要认为思考是花时间的。事实上，思考清楚再下笔要比写完之后再重新修改好的多。很多申请人没有将自己过去的经历都梳理清楚，或者对一些特定的成就或者失败认识不深入，这使得写出的文章比较浮浅，无法达到理想学校的要求。我个人的建议是，申请人需要大量的思考个人的背景，针对一道题目，有几个备选方案，这样在备选内容中再进行筛选和归纳，这样的文章题材选择，以及深度和广度才能有所保证。

3. 虽然学校要求申请者的申请材料自己完成。但是这绝对不意味着申请者不能寻求各种各样的建议和帮助，通过发散个人的思维和完善自身的思考将文章完成。事实上，申请者的文书就是应当在深思熟虑的基础上经过多次修改而完成的产物，而并不是自己幼稚思维的表达。很多申请人固执的认为，申请材料必须自己非常独立的完成，不接受父母的建议，老师的建议和专业人士的建议，那么这种思路是非常不可取的。事实上，美国学生在写申请文书的时候，父母和专业人士也是给予大量指导的，升大学是事关个人前途的大事，任何父母是都不可能无动于衷的。所以我希望申请人需要广泛的听取各种意见和建议，如果有机会的话，自己的文章撰写之前和之后都应当和专业人士进行全面客观的讨论，这样才能保证自己的文章质量达到学校的要求和水平。

总之，申请文书是美国本科申请中最至关重要的一环，申请人要遵循的原则就是多思考，多探讨，多征求建议和帮助，这样才能写出优秀的文章。

(持续）

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八、关于关于美国本科申请计划中Early Decision, Early Action, Regular Decision的区别

申请过美国本科的同学会知道，美国大学本科的申请中，在填写申请计划的时候，会遇到选择Early Decision, Early Action, Regular Decision的问题， Early Decision中文意思是早申请，Early Action中文意思是早行动，而Regular Decision是通常申请，这三个之间有什么区别，家长和学生经常是比较迷惑的。在本系列谈中我来进行一下简要的解释，希望对学生和家长有所帮助。

Early Decision，这是美国大学希望吸引学生的一种录取时间计划，通常来看。录取难度会稍微低一些。它的申请截止日期通常在每年10月中，录取结果在12月份前就可以出来。它的内容是，学生只能选择一所学校作为早申请的目标学校。如果选择Early Decision,需要和学校签订协议，接受该学校在录取之后的任何安排，包括或者财务和奖学金的安排。学生只要被该学校录取，按照合同规定就必须去这个学校，没有权力再去其他学校了，即使别的学校可以给你再高额度的奖学金。从我们中国同学的申请实战角度来说，早申请计划的选择是需要非常慎重的。学校的挑选应当经过深思熟虑才可以。很多学生对于早申请的残酷性没有很强烈的认识，选择了一个学校被录取之后，发现其他更好的学校也录取了自己，希望能毁约去其他的学校，但是这种毁约的可能性是微乎其微的，到后面发现自己很吃亏。从美国本科申请的实践角度来说，我认为，学生选择早申请计划，应当选择比较高的，自己非常喜欢的，认为录取自己难度系数比较大的学校。如果录取了就是皆大欢喜，如果不录取，自己也不会很难受。切勿选择自己认能比较容易申请上的学校，到后面发现更好的学校通知书来了自己一腔遗憾。

Early Action, 中文叫早行动，提供这种申请模式的学校并不是很多。它和Early Decision的申请时间上有所类似，需要学生在10月15日左右提前申请。12月份就可以给结果，但是一个重要区别就是，早行动的申请结果是不需要绑定的，也就是说，学生在很早获得结果后，可以再看其他学校的申请结果，在次年的4月答复学校是否去学校学习。例如美国著名的Boston College（波士顿学院）就提供Early Action的申请方式。这种方式给了学生很大的灵活性，也很受学生喜欢。不过它也有不利的一面，就是录取的标准要高一些，录取人数也少一些。原因非常简单，学校既然提前录取了学生又不绑定学生，那么会有很大的风险被选择的学生到后来答复不去，那么实际上就浪费了招生的名额，故此，学校必须要将早行动的招生名额的数量限定的少些，标准设定的高些。这样可以尽可能的规避风险。所以虽然Early Action可以给学生不绑定的利益，那么学生在申请这个计划的时候要仔细考虑是否自己的水平能和学校早行动要求的水平一致。如果发现有一定差距，那么还不如不做早行动，选择通常申请。

Regular Decision，中文是通常申请，这是学生们最惯常参与的12月份申请截止，4月份录取通知的方式。通常申请对于学生来说，没有任何限制或者技术性的理解问题，学生如果有时间和精力，可以申请无数个学校，最后从结果中选择一个录取学校作为最终学校即可。

（持续）

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