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[加]西三一大学本科/MBA双录取(51名)

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[原创]留学之家总裁杨晔：新托福：思维的测试及应对策略

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steven

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[原创]留学之家总裁杨晔：新托福：思维的测试及应对策略

（本文为杨晔原创，如需要转载或者对文章内容希望交流请和我联系，我的电子邮件是yangyeyourfuture@yahoo.com.cn，或者打电话010－82290996，82290997, 82250176, 82251847联系)

ETS的新托福考试已经在中国正式推出很久，托福题型变化如此巨大，无数考生准备虽然很长时间，却无法获得新托福的高分。虽然我已经离开托福教学岗位很长时间，但是很多客户还是追着我来问如何考好新托福，甚至将我本来应当和他们沟通申请写作的时间也拿出来专门讲新托福应考。虽然教托福已经不是我本身的工作，但是作为前新东方新托福研发小组的一员，我也特撰写此文，具体探讨新托福对于考生，特别是中国考生的思维要求和备考方式。

新的托福考试将由听、说、读、写四部分组成，相比旧托福，多加了口语，删除了语法部分。ETS的用意，实际上希望更好地考察学生英语水平中被动接受信息（听力和阅读）和主动表达观点（口语和写作）的一个综合能力。同时，新托福考试中的口语和写作的两个部分中的某些项目都要求学生首先读和听文章或者信息，然后再表达自己的观点。这实际是ETS希望考生能更好地将英语信息接受和表达结合起来，而不象以前只是盲目的进行信息输入和有限的信息输出。这种考试模式，其实是非常接近北美学校学习的实际情况，但是由于中国考生普遍听力、口语和写作很弱，他们都非常担心无法在新托福获得很高的分数。

笔者在新东方进行了多年的托福教学，特别是写作部分的教学，在这个过程中，发现中国的考生普遍存在这样一个问题，即非常希望提高自己的英文水平，但是却忽视自身思维训练。这在未来新托福考试中，是一个非常值得注意的问题。在旧托福的写作考试中，很多学生反映写文章没有思路，怎么也写不出来。而新托福考试中，学生在了解了样题之后，告诉我不知道在口语和写作中去表什么内容。这实际上已经不单单是一个语言问题，更是一个跨文化的交流和思维问题，而这正是ETS希望众多非英语国家学生通过托福考试进行改善的用意。

我们知道，一个人如果希望表达一件事情，首先需要的是内容，其次才是语言。如果没有思维的过程，再好的语言水平也是徒劳的。举个例子，新托福的口语部分中，有两道题属于日常生活类型，两道题属于校园生活类型，另外两道题属于学术教育类型。如果考生对这三部分一点想法也没有，那是根本无法表达自己的。试想，如果一道关于日常生活的口语题目问”What is your hobby”?, 而某个考生自己从来就没什么爱好，或者一道校园生活的口语题目问“Please tell the influence of poor bus services on the students on campus”,而考生对校园的公交车系统的背景一无所知，思维跟不上，那么即使他的英语水平再好，可能也无法很满意地表达自己。

在新托福考试中，中国考生的突破点不仅仅是语言，更应当是思维。从语言学的角度上来看，一个考生很难在短时间内飞速提高自己的语言水平。然而，从托福应试的角度来看，学生可以完全通过丰富自己的知识和深化自己的思维，而获得更好的分数。仔细想一下，如果一个考生对托福所考察的各种日常生活类型、校园生活类型的题目都很熟悉，了解这些题材所应当表达的内容，认真记忆了题材的关键字，那么他是完全可以比较轻松的将关键字串出一篇文章的。以上一段的爱好为例，如果一个考生熟悉体育的题材，他完全可以借用某项体育运动作为他的爱好，同是将体育的好处，如促进健康，提高团队精神和增进效率略加深化，就成为一篇很不错的口语报告了。而上一段的另一个关于公交车系统对校园学生的例子，考生完全可以了解，公交车服务在校园内，如果它准时，车站离教学楼近，在学生考试阶段能延长时间，那对学生就太好了，但是如果公车要绕路，或者车站可能因为校园建设暂时移到其他地方等等，那么必然对学生有负面的影响。这样的例子还有很多，不胜枚举。对于考生来说，了解题材和场景，是极其必要的，同时还要在思维的基础上记忆相关的英语短语。这样在考场上，一旦碰到相关类型的题目，马上就知道要表达什么内容，这对学生获得口语高分是非常有帮助的。

在新托福的写作测试中，不仅保留了原有的命题作文形式，而且还多加了一道先阅读，再听讲，再写作的题目，这道题目类似于北美大学的Response文章，即在获得信息的基础上，通过自己的语言来总结信息的内容。这种题型，很多考生表示根本无从下手，还有考生说到最后写作已经很累了，如果写作部分的听力听不清楚怎么办。实际上，考生仍然需要解决的是一个思维模式问题。在这部分中，考生中所写的，必然是关于阅读的文章和听讲中的内容，而这两部分必然有关系，而这种关系无外是几大种，现试举几种，供读者参考。（1）对比，阅读和听力关于一种事务的表达完全相反。（2）强调，即听讲是阅读内容的进一步详细描述。（3）总结，即听讲是阅读内容的一个综合。（4）例外，听讲阐述了阅读信息中的例外现象，而反之亦然。（4）时间序列，一件事情，阅读和听讲介绍该事件的不同阶段。考生如果能把ETS写作的出题原则琢磨清楚，那么即使只读懂阅读，也完全可以写出一篇相对比较相关的文章。从这个角度来说，考生的思维模式的清晰和正确与否，直接决定了他写作分数的高低。

新托福考试内容和方式的变化，很大程度是思维模式的变化，考生的思维如果全面、成熟，可以极其有效地弥补自身语言的缺陷，这对于中国考生有非常现实的意义。多伦多新东方的新托福培训，将极其强调学思维训练和拓展，并将其和语言能力相结合，帮助更多的中国考生迅速高效的通过新托福考生，进入理想的北美名校就读。

原文：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4d0538f201000b3o.html
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